Lehrer

Carsten unterrichtet in der:

• WunderMusikSchule (Görschstraße 50)

Carsten unterrichtet auf:

• deutsch

Es begann mit dem Pfeifen. Meine bewusste musikalische Entwicklung fing nämlich damit an, dass ich mir das Pfeifen im Alter von vier Jahren selbst beigebracht habe. Dann wollte ich gern Gitarre spielen und erhielt ab meinem zehnten Lebensjahr Gitarrenunterricht, zunächst privat, später in der Musikschule Friedrichshain. Mit fünfzehn begann mein Interesse am Klavier. Ich konnte mir, obwohl das gar nicht so einfach war, ein Klavier besorgen und habe mich dann autodidaktisch mit dem Klavierspielen beschäftigt. Als ich achtundzwanzig Jahre alt war, begann ich mit dem Schlagzeugspiel. Obwohl ich mich inzwischen auch noch mit verschiedenen anderen Instrumenten beschäftige, ist die Gitarre bis heute mein wichtigstes Instrument geblieben. Mittlerweile habe ich mit vielen verschiedenen Musikern in unterschiedlichen Besetzungen und Genres – wie Jazz, Rock, Blues, Chanson und experimentelle Musik – zusammengespielt.

Noch während meines Studiums – ich habe an der Berliner Musikhochschule „Hanns Eisler“ Gitarre studiert – war es eigentlich gar nicht meine Absicht, einmal zu unterrichten. Allerdings ergab sich noch in der Studienzeit an einer Musikschule die Gelegenheit dazu. Diese nutzte ich und bemerkte dabei sehr schnell, dass es mir große Freude bereitet, Kinder und Jugendliche an die Musik heranzuführen und dadurch auch ihre gesamte individuelle Entwicklung zu verfolgen. So, wie es einerseits sehr faszinierend ist, wenn man auf einer Bühne steht und für das Musikmachen Applaus bekommt, ist es andererseits beim Unterrichten ganz wunderbar, die Schüler mit der Musik für eine längere Zeit auf ihrem Lebensweg zu begleiten und an ihrer seelischen und geistigen Entwicklung teilzunehmen.

Meinen Unterricht gestalte ich nach den Bedürfnissen und Wünschen der Schüler. Obwohl es manchmal nicht ganz leicht ist, bin ich doch immer darum bemüht, dass musikalische Erwartungen der Lernenden auch schon mit den bereits vorhandenen Fähigkeiten erreichbar sind. Deshalb beginne ich zum Beispiel mit Anfängern den Instrumentalunterricht zunächst ohne Noten, weil es viel leichter geht, wenn man das Instrument zuerst über das Hören kennenlernt. Dies geschieht, indem zuerst einmal gesungene Töne – am Anfang sind es ganz einfache Melodien – auf dem Instrument nachgespielt werden. Dabei lernt man, wo die vorher gehörten Töne auf dem Instrument erzeugt werden. Der beschriebene Vorgang, das Gehörte nachzuspielen, bleibt natürlich für die weitere musikalische Entwicklung wichtig, weil man nur dann etwas gut auf einem Instrument spielen kann, wenn es auch schon vorher im Innern richtig gehört wird. Das Erlernen der Notenschrift verläuft dann analog wie bei der Sprache, die man ja auch zuerst durch das Hören kennenlernt, dann spricht und erst danach schreiben und lesen lernt. Mit zunehmenden Fähigkeiten auf dem Instrument ist es mir wichtig, den Musikgeschmack so zu fördern, dass die jungen Menschen eine eigene musikalische Urteilsfähigkeit erlangen. Denn eigentlich ist die Musik ja Magie und eines der großen Geheimnisse dieser Welt.

In den vielen Jahren meiner Unterrichtspraxis war es mir immer sehr wichtig, ein vertrauensvolles Verhältnis zu den Eltern meiner heranwachsenden Schülerinnen und Schüler zu haben. Deswegen bin ich an einem regelmäßigen Austausch interessiert und freue mich, wenn Eltern zum Unterricht mitkommen wollen. Gerade bei jüngeren Kindern ist es sehr gut, wenn deren Eltern beim Unterricht dabei sind. Das Interesse der Eltern ist ein großer Ansporn für die Kinder.